Six Ways To Motivate Students To Learn

Scientific research has provided us with a number of ways to get the learning juices flowing, none of which involve paying money for good grades. And most smart teachers know this, even without scientific proof.

1.   Fine-tune the challenge. We’re most motivated to learn when the task before us is matched to our level of skill: not so easy as to be boring, and not so hard as to be frustrating. Deliberately fashion the learning exercise so that students are working at the very edge of your abilities, and keep upping the difficulty as they improve.

2.  Start with the question, not the answer. Memorizing information is boring. Discovering the solution to a puzzle is invigorating. Present material to be learned not as a fait accompli, but as a live question begging to be explored.

3.   Encourage students to beat their personal best. Some learning tasks, like memorizing the multiplication table or a list of names or facts, are simply not interesting in themselves. Generate motivation by encouraging students to compete against themselves: run through the material once to establish a baseline, then keep track of how much they improve (in speed, in accuracy) each time.

4.   Connect abstract learning to concrete situations. Adopt the case-study method that has proven so effective for business, medical and law school students: apply abstract theories and concepts to a real-world scenario, using these formulations to analyze and make sense of situations involving real people and real stakes.

5.   Make it social. Put together a learning group, or have students find learning partners with whom they can share their moments of discovery and points of confusion. Divide the learning task into parts, and take turns being teacher and pupil. The simple act of explaining what they’re learning out loud will help them understand and remember it better.

6.   Go deep. Almost any subject is interesting once you get inside it. Assign the task of becoming the world’s expert on one small aspect of the material they have to learn—then extend their new expertise outward by exploring how the piece they know so well connects to all the other pieces they need to know about.

For more about the science of learning, go to AnnieMurphyPaul.com

Utamakan Keselamatan!

 

Dengan seorang bayi dalam kehidupan anda, keselamatan pasti menjadi keutamaan. Lupakan sahaja hasrat untuk memiliki kediaman dan ruang dalam kereta yang bersih dan rapi sepanjang masa!

Kehadiran bayi dalam kehidupan anda pasti mengubah dunia anda. Tiba-tiba sahaja, semua barangan dalam rumah berada dalam keadaan bahaya terutamanya bila bayi anda sudah pandai bergerak sendiri. Ini bermakna anda perlu menyimpan semua pasu kaca, barangan antik dan koleksi hiasan kecil yang dikumpul sewaktu melancong ke luar negara.  

Jauhkan barangan berharga ini dari bayi sehingga dia sudah cukup dewasa untuk memahami nilai mereka dan kenapa anda begitu menyayangi mereka. Mengambil langkah untuk menjadikan rumah dan kereta anda selamat untuk kanak-kanak bukan saja menghindari anak anda dari potensi tercedera tetapi juga mencegah kemarahan apabila barangan berharga anda dirosakkan.

Rangsang kembali pendengaran anak

Oleh Rosmaliana Aida Mohd Adnan

Belajar bercakap satu proses yang memakan masa yang lama. Bayi baru lahir memerlukan masa 12 bulan untuk merakam dan mengenal pasti pelbagai bunyi sebelum boleh menuturkannya.

Kebolehan bercakap juga dipengaruhi kemampuan individu untuk mendengar. Semakin rendah kualiti pendengaran, semakin sukar untuk individu berkenaan menyebut perkataan dengan jelas dan betul.

Keadaan ini perkara biasa dihadapi individu bermasalah pendengaran kerana proses pertuturan menjadi semakin sukar apabila meningkat dewasa terutama jika tidak diberikan rawatan sewajarnya.

Masalah pendengaran boleh berlaku kepada sesiapa saja dan boleh berpunca daripada pelbagai faktor.

Antara yang paling lazim adalah kongenital (bayi dilahirkan dengan kecacatan), jangkitan telinga tengah, meningitis, pendedahan kepada bunyi yang terlalu kuat dan faktor usia.

 

Menurut Ketua Unit Terapi Pertuturan, Jabatan Perkhidmatan Pemulihan Perubatan, Pusat Perubatan UKM, Nor Shahrina Mohd Zawawi, peringkat masalah pendengaran juga bergantung ­kepada tahap keseriusan faktor ­penyebabnya.

Sebagai contoh bagi kanak-kanak yang mengalami sumbing lelangit, kebiasaannya mereka berhadapan dengan masalah pada bahagian telinga tengah.

“Terdapat cara atau protokol tertentu yang perlu dilalui untuk menanganinya dan ibu bapa perlu memberikan perhatian khusus.

“Cara sebutan setiap perkataan perlu dititikberatkan bagi membolehkan kanak-kanak memahami bunyi dikeluarkan dengan betul,” katanya.

Secara umumnya, kanak-kanak sering berhadapan dengan masalah telinga tersumbat dan jika ia mengakibatkan jangkitan, individu berkenaan berisiko lambat bercakap.

Antara masalah pendenga­ran yang biasa berlaku ialah pekak. Ia adalah satu daripada kecacatan kongenital yang sering terjadi pada bayi baru lahir.

Oleh itu, terdapat proses pengesanan awal pen­dengaran dilakukan pada bayi baru lahir bagi memastikan pendengaran mereka normal.

Antara kaedah digunakan untuk mengatasi masalah pendengaran ini ialah melalui implan koklea (CI).

Ia adalah alat elektronik yang dimasukkan melalui pembedahan bagi memberikan deria bunyi kepada seseorang yang pekak atau pendengarannya terjejas teruk.

Malah, CI juga membantu memberikan pen­dengaran kepada pesakit yang tidak pekak kerana kerosakan pada deria sel rerambut dalam koklea.

Nor Shahrina berkata, implan yang dimasukkan membolehkan pendengaran yang mencukupi untuk memahami suara dengan lebih baik.

“Bagaimanapun kualiti bunyi berbeza berbanding pendengaran semula jadi kerana kurang maklumat bunyi yang diterima dan diproses oleh otak.

“Tetapi ramai pesakit boleh mendengar serta memahami pertuturan dan bunyi alam sekitar melalui penggunaannya, namun ia tidak mengembalikan pendengaran seperti individu normal,” katanya.

Kebanyakan pesakit yang menggunakan CI menggambarkannya sebagai bunyi mekanikal. Bagaimanapun, proses pemulihan berterusan membolehkan otak melakukan penyesuaian terhadap bunyi baru dan isyarat pertuturan.

CI sesuai dilakukan semua peringkat usia termasuk kanak-kanak.

Mereka yang mempu­nyai masalah pendengaran yang teruk digalakkan untuk menjalani CI bagi memulihkan kembali fungsi pendengaran mereka.

“Setiap peringkat usia mempunyai risiko dan tahap keberkesanan terhadap CI itu sendiri. Bagi pesakit lebih berusia, risiko dialami bergantung kepada tahap kesihatan mereka.

“Berbeza pula bagi kanak-kanak, mereka digalakkan mempercepatkan proses CI kerana ia akan membantu tahap tumbesaran sosial dan percakapan mereka pada masa depan,” katanya.

Sepanjang proses pemulihan, ibu bapa dan ahli keluarga perlu merangsang kembali pendengaran anak menggunakan alat pen­dengaran untuk berkomunikasi.

“Sekiranya tidak dilakukan dengan betul, ia akan menyebabkan kadar pemulihan individu yang melakukan CI terencat.

“Selain itu, individu ini juga perlu diajar menyebut perkataan dengan betul sejak dari asas lagi,” katanya.

Ibu bapa yang berupaya melatih anak mendengar dan bertutur membolehkan proses mendengar menjadi lebih pantas dan memudahkan aktiviti harian mereka.

Pembedahan implan ini akan dilakukan di bawah kulit belakang telinga manakala bahagian asas alatan pembedahan termasuk:

 
Luar

Mikrofon

Pemproses ucapan yang berfungsi untuk menapis ucapan didengari dan menghantar bunyi elektrik dengan memberikan isyarat melalui kabel nipis kepada pemancar.

Pemancar

Satu lapisan magnetik yang diletakkan di belakang telinga luar dan memancarkan isyarat bunyi yang diproses oleh induksi elektromagnetik.


Dalaman

Bahagian dalaman ­termasuk penerima dan elektrod.

Penerima terletak di bawah kulit belakang telinga yang membawa isyarat elektrik berkod daripada pemancar dan menyampaikannya kepada sistem susun tertib elektrod yang dimasukkan melalui pembedahan ke dalam koklea.

Sementara itu, elektrod pula merangsang gentian saraf auditori dan sensasi bunyi diterima.

Sebelum menjalani proses CI, seseorang itu perlu mengetahui jenis masalah pendengaran dihadapi.

Masalah pendengaran boleh dibahagikan kepada dua kategori iaitu boleh dirawat dan tidak boleh dirawat.

Jika pesakit menghadapi masalah pendengaran yang tidak boleh dirawat, penggunaan alat bantuan pendengaran sememangnya diperlukan.

Terdapat beberapa faktor penyebab masalah pen­dengaran iaitu:

• Masalah pendengaran konduktif: Berlaku masalah atau jang­kitan pada telinga luar dan telinga tengah, ketiadaan lubang telinga (atresia, cuping telinga kecil atau tiada cuping telinga (mikrotia atau anotia), jangkitan kuman pada telinga atau gegendang telinga pecah.

• Masalah pendengaran sensorineural: Terdapat masalah atau jangkitan pada telinga dalam di kawasan koklea dan saraf pendengaran.

• Masalah pendengaran campuran: Terdapat kehadiran kedua-dua masalah pendengaran (campuran antara konduktif dan sensorineural.

Punca kecacatan pendengaran sejak lahir:

• Jangkitan semasa kandungan seperti rubela dan sifilis.
• Bayi yang pramatang atau tidak cukup berat badan (kurang daripada 1.5 kilogram).
• Bayi yang dilahirkan lemas dan memerlukan alat pernafasan selepas lahir.
• Meningitis atau jangkitan kuman pada otak selepas lahir.
• Bayi yang mengalami kekuningan yang teruk sehingga tahap memerlukan pertukaran darah.
• Bayi dilahirkan ­dengan masalah sumbing ­lelangit. 

 Artikel ini disiarkan pada : 2013/08/12 - mymetro

Aligator Playground

Aligator Playground - Crocheted Aligator Playground, in São Paulo by Olek or “Crocheted Jacaré“ is the latest work from Brooklyn-based artist. She traveled to Brasil for the 2012 SESC Arts Show in order to encase a massive playground shaped like an alligator in her trademark crochet covering. With the help of several colleagues Olek covered the reptilian playscape in North Carolinian acrylic yarn and Brazilian ribbons over a period of several weeks.

This is the “Crocheted Jacaré“ playground by Olek:

 

Source: ThisIsColassal